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1. 怎样培养孩子的手工能力？

怎样培养孩子的手工能力？

说一下我的经验：

第一条，家长要给孩子一个带头引领的作用，我孩子小的时候，我们一起看手工制作的节目，看完就开始找材料，争取***节目内容，共同努力完成作品，孩子也增加了信心，觉得自己也可以。

第二条，孩子上了幼儿园带回来的手工制作，家长在给与肯定的同时，认真询问一下制作过程，像个“粉丝”一样，让孩子有讲解表达的机会。

第三条，我们家长做家务的时候，多给孩子体验劳动的机会。哈佛学者调查发现，从小爱做家务的孩子长大后能拥有更多的幸福感，就业率为不爱做家务孩子的15倍，犯罪率是不爱做家务孩子的十分之一，爱做家务的孩子离婚率低，心里疾病的患病率也低。

所以说，让我们的孩子赶紧动手行动起来，打造自己懵懂小天地的同时，也是在打造未来展翅翱翔的资本。

你指的是动手制作能力么。小孩子的模仿能力一般很强烈，所以大人怎么操作，小孩子也会效仿。我没有像那些专家们的专业水准来说这事，我只知道家长要多些时间花在小孩子的启蒙教育上，就像手工制作，可以买些搭积木，剪纸，雕刻，绘画，乐器等等的书籍和教学视频，按难易程度自己带着孩子学习，你怎么做，孩子也会效仿，总之，培养小孩子动手能力不是一个人的事，要家长们都能参与，同时还可以培养情亲感

1、创造环境，激发兴趣

平时家里摆放一些手工，自己如果不会，可以网上载***先做，成品给孩子看，激发他的兴趣。

2、提供材料，引导制作

平时有些可利用的包装盒，瓶瓶罐罐等可以利用起来，引导孩子做些简单的废物利用。

3、寻找伙伴加入

孩子有伙伴一起，做事更有动力。

非常感谢，我有这个机会能回答这个问题。关于【怎样培养孩子的手工能力】这个问题，，我也来说一说我个人的一些建议和意见，和朋友们一起共同探讨，共同学习[害羞]

学习和制作手工，必须心，眼，手合一，心想，眼看，手做！就是说心里想的东西，眼睛要进行观察和琢磨，然后用灵巧的双手做出来而且有的时候需要一边做，一边看，一边想。可以培养我们的观察能力，逻辑能力，思维能力，动手能力等等。而处于生长发育期的孩子们，恰恰缺乏这些东西！！

如何培养孩子们的手工能力呢？我觉得首先是兴趣的培养，有了兴趣爱好，才会感兴趣，孩子们才会去积极主动的去学习体会和思考和动手。

第二，积极参与产生兴趣。手工制作的范围是非常广范的，有剪纸，插花，彩泥，积木，简笔画，沙画等等等等。每种手工的制作工艺都是不一样的。都有它们独特之处，制作过程中，是需要一些制作技巧的！所以家长可以让孩子都尽可能多的去接触，去参与，让孩子发现他们的美和乐趣，并产生兴趣进而有喜欢去做的想法和欲望。

第三，善于观察，多思考，多动手。其实所有的手工制作看似比较简单，但自己去做的时候，就会发现，并非一件容易的事情。所以要告诉和引导孩子们，在别人制作的时候，一定要多看，多观察，尤其是细节方面。看明白之后要自己多动手！尤其在制作失败或是出现问题的时候，多思考！

第四，注重细节，善于总结，善于发现。失败是成功之母。手工制作时，会忽略很多细节的问题，也会出现这样或那样的问题，并且很多时候并不是一次就可以成功的！需要很多次的重复才会成功。所以要告诉孩子，在制作过程中要善于发现问题，善于总结，尤其是失败的时候，更应如此！

孩子的手工能力的培养，是一个长期而漫长的过程。所以作为家长的我们一定不能着急呃☺☺

一、培养幼儿动手操作能力的意义

手是思想的镜子，是之力才能发展的***物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。很多科学家指出儿童的智能在他们的手指尖上，许多科学家都证实，手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑，孩子的手部动作越熟炼越灵活，他就越聪明，创造力就越强。所以培养孩子的动手操作能力是极其必要的。

二、如何培养幼儿的动手操作能力

（一）、让幼儿参与收集材料，激发幼儿动手制作的兴趣和欲望

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发孩子动手制作的兴趣和欲望呢？首先我们可以让孩子参与到课前收集材料的过程中去，让孩子对制作的材料先产生兴趣，然后再由对材料的兴趣引发到对之后的课程的兴趣。比如一次上创意手工课《树叶拼贴》，我先让家长带着孩子在孩子周围的环境中找一找落叶，并请家长让孩子介绍拾到的落叶是什么树的叶子，这种叶子的特征是什么，让孩子初步感受到制作材料的有趣。在收集材料的过程中，他们所获得的感受往往会更加丰富，这也为幼儿今后的创作打下了良好的基础。

三、通过创意手工活动培养幼儿的动手能力

幼儿的泥塑、剪纸及手编、布工等丰富多彩的创意手工活动，无一不是在手的协调操作下进行的。在创意手工活动中，我们为幼儿提供了他们参与收集的麦秸、树叶、***、鹅卵石等丰富的自然物品，引导幼儿通过撕、拼、摆、贴等技能制作自己喜欢的作品。在孩子们的手中，苹果变成了胖嘟嘟的娃娃；洋葱则成了一朵朵清新的荷花；狗尾巴草变成了形象逼真的毛毛虫；树藤、草藤变成了中国结；谷壳、稻杆拼贴出了小船、房子；板栗壳制作出了刺猬；鸡毛、鸭毛变成了孩子们喜欢的毽子等等。在创作、想像的过程中，孩子们沉浸在自己亲手编织的世界里，不仅获得了美的体验，更享受到了创作的乐趣。

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